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Entrevistas

Entrevistas e bate-papos exclusivos com especialistas e grandes nomes da área educacional, tanto no Brasil quanto no resto do mundo.

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Para consultor da Organização dos Estados Ibero-americanos (OEI), o PDE busca universalizar exceções, quando poderia se mirar no exemplo da rede de escolas técnicas federais

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É preciso estar ciente do “acidente dos conhecimentos” para enfrentar o terror do progresso e o sucesso das tecnociências, diz o autor de L’Université du Désastre (A Universidade do Desastre, 2007, ainda sem tradução em português)

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Pensador espanhol aposta na criação de partido político e afirma: educação é o elo que nos vincula ao homem e a seus bens simbólicos

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Biógrafo de Getúlio Vargas, o historiador Boris Fausto credita boa dose de responsabilidade à personalidade do líder no arranjo político e educacional que se fez no Brasil pós-1930

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Vice-presidente da Fundação Padre Anchieta e responsável pelo Núcleo de Educação da TV Cultura se compromete a ouvir as demandas das secretarias municipais para conceber a nova programação da emissora pública de rádio de São Paulo

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Para o presidente do Inep, adoção de sistema baseado em avaliação e metas cria compromisso de gestores com a educação e mostra aonde devemos chegar

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Para coordenador de grupo da UFMG e novo consultor do Inep, ensino público está longe de poder ser prejudicado por condicionar recursos orçamentários ao desempenho de escolas

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Falecido em 27 de junho último, o poeta e professor Bruno Tolentino concedeu à revista Educação aquela que, provavelmente, foi sua última entrevista. Com a veia de polemista ainda bem viva, desancou a tradição francófila da USP e criticou a educação que visa domesticar.

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Para o diretor do documentário “Pro Dia Nascer Feliz”, lançado em fevereiro, existe um enorme fosso entre as políticas públicas concebidas nos gabinetes e as realidades que encontrou nas escolas onde filmou

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Finalidade da educação deve ser propiciar o pleno desenvolvimento de todos os indivíduos, diz o educador espanhol Antoni Zabala, para quem a escola é lugar de utopias e não para se consagrar práticas sociais

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